Lista de la compra (de un parado anónimo) vs. Sara

Publicada en de

Esta semana os proponemos una pequeña técnica para trabajar la empatía con la población excluida y distintos modos de afrontar estas situaciones, al tiempo que los contenidos de lengua desde 4º de primaria hasta bachillerato. El recurso básico son dos microrrelatos escritos por María González Reyes (profesora del colegio Montserrat) e ilustrados por Virginia Pedrero (colaboradora de FUHEM).   RELATOS ILUSTRADOS Lista de la compra (de un parado anónimo) Paquete de galletas redondas (envase económico)

seguir leyendo…

Pero, ¿qué tiene que ver la huella ecológica con las desigualdades?

Publicada en de

Nos hacen falta 1,5 planetas Tierra para satisfacer nuestro consumo de recursos, agua y energía que utilizamos y para reabsorber el dióxido de carbono que lanzamos a atmósfera. Es decir, el planeta necesita 1,5 años para regenerar los recursos que se consumen en un año. Está claro que la Tierra no puede soportar la presión de la demanda de materiales y emisión de residuos a la que le estamos sometiendo. Más grave aún: si seguimos

seguir leyendo…

Stop rumores

Publicada en de

Andalucía Acoge ha montado la web stoprumores.com. Su objetivo es desmontar estereotipos sobre las personas inmigrantes. La estética de la página está cuidadísima, presenta datos muy actualizados, y la información se presenta de forma clara, concisa y muy bien dirigida. Muestra varios materiales, pero os proponemos trabajar con el que es central, las infografías sobre los rumores. (que se pueden descargar). Estos están clasificados en cuatro grupos: Sanidad y servicios sociales. Comercio e impuestos. Convivencia

seguir leyendo…

“El medio es el mensaje” Marshall McLuhan

Publicada en de

Os ofrecimos la semana pasada la entrada “Historia y cine a través de un video” basada en el video promocional de la revista Papeles de Relaciones Ecosociales y Cambio Global editada por FUHEM Ecosocial. Esta semana usamos el mismo recurso para analizarlo como producto audiovisual y promocional e iniciar al alumnado al lenguaje cinematográfico y publicitario o, si el alumnado ya está familiarizado con el medio, aprender a interpretar el video e investigar sobre su entorno

seguir leyendo…

Historia y cine a través de un vídeo

Publicada en de

Os presentamos este vídeo promocional de la revista Papeles de relaciones ecosociales y cambio global, que publica FUHEM desde hace tres décadas. Dura poco más de un minuto que da mucho de sí, ya que permite trabajarlo en varias asignaturas. Hoy os proponemos esta técnica para abordar  en el aula aspectos históricos y de historia del cine. El vídeo introduce personajes que fueron clave en momentos históricos de gran relevancia, ya se trate de momentos de involución socio-política o

seguir leyendo…

Integración de aspectos transversales (género e igualdad, diversidad cultural y contexto internacional) en los libros de texto

Publicada en de

Destacamos aquí  el estudio  ANÁLISIS DE LOS CONTENIDOS DE LOS MANUALES DE HISTORIA DE ESPAÑA (Segundo de Bachillerato) coordinado por el catedrático de Historia Contemporánea de la Universidad de Jaén, Salvador Cruz Artacho, en el que han participado siete profesores/as de universidades e institutos de Enseñanza Secundaria de Andalucía. Como sabemos, la Historia de España es una asignatura obligatoria para todo el alumnado de segundo de Bachillerato, con independencia de la especialidad que cursen. Según la ley, se trata de una materia troncal con la

seguir leyendo…

Superlatives and climate change

Publicada en de

Esta semana os presentamos una actividad elaborada por Isaac Begoña Ortiz, profesor de inglés de primaria en el colegio Montserrat. Un buen ejemplo de como introducir de forma transversal los contenidos ecosociales, en este caso el cambio climático. Ficha técnica Nivel: 4º/5º de primaria. Asignatura: inglés. Idioma: inglés. Actividades complementarias: Este recurso se puede usar para trabajar los superlativos y el tema de calentamiento global en el aula. Puedes encontrar más actividades sobre el cambio

seguir leyendo…

Pistas para un modelo de vida sostenible

Publicada en de

Al hilo de un vídeo sobre cuidados que ha realizado InteRed, y que creo que quedó muy bien, os sugiero una pequeña técnica para abordar esta temática. Además, soy una de las personas que colaboró en el audiovisual. Ficha técnica Nivel: Desde el segundo ciclo de secundaria. Asignaturas: Geografía, valores sociales y cívicos / éticos y ciencias de la Tierra y del medio ambiente. Objetivos: Al final de la técnica alumnado: Sabrá qué son los

seguir leyendo…

Competencias y educación para el desarrollo: una propuesta para la integración de la educación para el desarrollo en el ámbito escolar

Publicada en de

Os presentamos un artículo de Álex Egea Andrés, Clara Massip, Mariano Flores y Cecile Barbeito en el que se analiza qué contenidos deberían ser incluidos en un currículo de ecuación para el desarrollo. Además, estos contenidos se organizan por niveles (desde primaria a secundaria) y se hacen propuestas metodológicas concretas de cómo abordarlos. Aunque el texto no entra en lo concreto, sí permite tener una idea global y compleja de cómo integrar estos asuntos en

seguir leyendo…

La situación de las personas migrantes

Publicada en de

A continuación presentamos un compendio de recursos, para distintos niveles, que os permitirán abordar temas relacionados con la situación de las personas migrantes. Todo empezó sin querer Nivel: primaria. El vídeo es adecuado para trabajar los estereotipos étnicos, el racismo y la construcción de ambos. Partiendo del caso particular contando en el vídeo, se puede hacer un trabajo de investigación sobre otros elementos que ayudan a construir el racismo. 15-J día contra los CIE Nivel:

seguir leyendo…