La larga sombra de las granjas que nos enferman

Para realizar esta entrada ha sido de gran inspiración la lectura de un libro que recomiendo fuertemente: “Grandes granjas, grandes gripes”, de Rob Wallace, que es una obra traducida al castellano de su homóloga en inglés del 2016, y presenta un estudio acerca del origen de algunas de las enfermedades más alarmantes de nuestro tiempo. El prefacio a la edición española contextualiza el libro dentro del escenario de la Covid-19. En ese sentido, esta obra,

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Gaia, una propuesta de educación transformadora

Esta semana, con motivo del Día Mundial del Medio Ambiente (5 de junio), os traemos un material elaborado por Pepa Gisbert Aguilar, profesora de Biología y Geología en Secundaria y miembro de Ecologistes en Acció del País Valencià. Se trata de una propuesta didáctica sobre evolución para ESO y Bachillerato que presentó, además, en el Seminario conCiencia, en octubre de 2018 en Lanzarote. Este seminario pretendía alertar sobre los límites planetarios traspasados globalmente, que conllevan

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¿Pobreza es lo mismo que bajos ingresos?

Habitualmente se asocia la pobreza con bajos ingresos. De hecho, los indicadores de pobreza lo que evalúan son los ingresos de la población. Sin embargo, es necesario hilar más fino. En esta entrada intentamos que el alumnado aprenda a diferenciar entre pobreza y miseria. Ficha técnica Objetivos: Al finalizar la técnica, el alumnado: Diferenciará entre pobreza y miseria. Valorará más las vidas austeras. Valorará la importancia de tener autonomía económica para no caer en la

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¿Cómo nos afecta la pérdida de biodiversidad?

Esta semana os traemos un recurso elaborado por Ecologistas en Acción. El año pasado, iniciaron una campaña de sensibilización llamada “Sin biodiversidad no hay vida”. Esta tiene como objetivo informar de las consecuencias devastadoras que está provocando el comportamiento de los gobernantes del mundo y las grandes empresas, y así sensibilizar para detener la pérdida de biodiversidad que amenaza la vida de más de un millón de especies. Ficha técnica Objetivos: Al finalizar la técnica,

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¿El consumo da la felicidad?

Desde la Antigüedad los seres humanos hemos buscado la felicidad o la “vida buena”. Cada sociedad ha tratado a su manera de hacer realidad este elusivo deseo. En la época contemporánea, la tecnociencia y la producción masiva nos llevaron a creer que las cosas nos darían gratificación en nuestra vida. En el último medio siglo se ha implantado la economía de consumo que poco a poco ha ido invadiendo todos los ámbitos sociales hasta convertirnos

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La economía social y solidaria entra en la escuela

El modelo económico imperante ha vivido históricamente de espaldas a dos aspectos vitales del ser humano: la dependencia de la naturaleza (ecodependencia) y la interdependencia con otros seres humanos para desarrollarse y poder vivir. Todo lo que necesitamos para vivir proviene en último término de la naturaleza y, en ese sentido, el ser humano depende de ella para su desarrollo. Además, somos seres vulnerables e interdependientes que necesitamos del cuidado de otras personas para poder

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Bosques que se defienden

Al principio era el bosque. Bosque omnipresente que alimenta y da cobijo a un sinfín de criaturas. También a nuestros antepasados proto-humanos. La historia del ser humano es la historia de la “domesticación” del planeta, de la transformación del territorio con actividades productivas que para expandirse han ido esquilmando el bosque: agricultura, ganadería, extracción de bienes naturales… Durante muchos siglos el ser humano ha convivido con el bosque, de donde ha extraído muchos de los

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Pandemia y cuidados

Esta semana os presentamos el trabajo realizado por el profesorado de 3º de ESO de Hipatia alrededor de la importancia de los cuidados. Es un trabajo que se llevó a cabo el curso pasado durante el confinamiento, pero que es fácilmente adaptable a trabajar en formato presencial. Justificación Este trabajo surge de la idea de que no podemos seguir trabajando de espaldas a la crisis sistémica que estamos viviendo. Creemos que nuestro alumnado debe investigar

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