El derecho a la educación de todos y todas: unidades didácticas de infantil a secundaria

Esta semana queremos compartir actividades y materiales para poder trabajar en el aula desde Educación Infantil hasta  Educación Secundaria el derecho a la educación de todos y todas. Este año, la Campaña Mundial por la Educación (CME) ofrece a los centros educativos materiales didácticos para sensibilizarse y concienciar a la comunidad educativa sobre la importancia del derecho a la educación con el lema “Pido la palabra por la educación”. Pinchando aquí podrás descargarte todos los materiales. La propuesta didáctica cuenta con objetivos generales para un desarrollo

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Asilo y refugio. Guía de recursos educativos para el profesorado

El desplazamiento forzado, ya sea dentro del propio país o cruzando fronteras internacionales, se ha convertido en un fenómeno que cada vez afecta a más seres humanos. En 2016, fueron 65,3 millones de personas, casi 6 millones más que el año anterior. Aunque se trata de una dinámica con larga historia y hay pueblos que arrastran décadas de desplazamiento forzado (como los pueblos palestino o el saharaui), se ha convertido en una realidad preeminente para los/as europeos/as a raíz del conflicto armado de Siria, que,

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MAELA: Rescatar lo mejor de la tradición agroecológica

La entrada de esta semana empieza proponiendo el visionado de un videoclip del Movimiento Agroecológico Latinoamericano MAELA (https://maelac.wordpress.com/inicio/). MAELA es una articulación abierta, plural y diversa de experiencias de desarrollo, producción, investigación, formación y promoción de la cultura campesina y de la tradición agroecológica. Congrega a más de 150 instituciones u organizaciones (agricultores/as familiares, campesinos/as, indígenas, consumidores/as, ONGs, instituciones de educación y universidades) y plantea alternativas frente al neoliberalismo y la globalización económica, por ser éstas excluyentes y discriminatorias de las culturas y saberes, en

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30 de Enero. Día Escolar de la Noviolencia y la Paz

      Cuando quedan sólo cinco días para la celebración del Día Escolar de la Noviolencia y la Paz, en Tiempo de Actuar volvemos a proponer algunas actividades y recursos, para que los/as más pequeños/as trabajen el tema de la Paz de una forma divertida. Recordemos primero el origen de este día, para quienes que no lo conocen todavía: En 1964 Llorenç Vidal, poeta, educador y pacifista español, tuvo la iniciativa de conmemorar la muerte de Gandhi, con un día dedicado a trabajar en

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Energía con conciencia

Esta semana os presentamos una actividad realizada en el colegio Montserrat y que se presentará en las jornadas Con-ciencia que se celebrarán el 7 y 8 de marzo en el Círculo de Bellas Artes de Madrid. Consistió en una ecoaudioría energética liderada por el alumnado de PMAR, pero que contó con la participación de más alumnado de secundaria. El trabajo estuvo dirigido por Ekaitz Urkiza, Jose Cabrera y Maricruz Nicolas. Ficha técnica Nivel: Desde el tercer ciclo de primaria. Asignaturas: Ciencias sociales, ciencias de la

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Consumo responsable frente al consumismo

Terminan las vacaciones navideñas y nos reincorporamos a nuestras actividades cotidianas después de estas fechas en que prácticamente se ha olvidado el motivo original de celebración (ya sea en versión pagana -solsticio de invierno-, o religiosa -el nacimiento de Jesús de Nazaret-) para convertirse en un verdadero festival del consumismo: comidas, bebidas, regalos, compras… montañas de objetos, deseados o no, que pronto alcanzarán su obsolescencia o acabarán en un trastero. Además, el periodo de rebajas posterior incentiva aún más el consumo irreflexivo. Por ello, ahora

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Bike and paint

Esta semana os presentamos una iniciativa que se puede desarrollar desde el último ciclo de infantil hasta bachillerato / FP. Consite en salir a recorrer vuestra ciudad o pueblo en bici (u otro medio de transporte sostenible) y, con la ayuda de una aplicación, realizar dibujos sobre el trazado urbano. La idea está basada en las obras del artista canadiesen Stephen Lund (https://gpsdoodles.com/). Su adaptación escolar, en forma de concurso, la ha realizado un equipo de profesores/as de la Ciudad Educativa Hipatia (Rivas Vaciamadrid) coordinados

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La creación artística del presente a la escuela. ¿Qué está pasando con los espacios naturales?

  Esta semana os queremos presentar uno de los Proyectos de Innovación realizado en el Colegio Lourdes  de FUHEM, que consistió en llevar la creación artística del presente a la escuela, y  poder trabajar con el alumnado en torno a la siguiente reflexión: ¿Qué pasaría si los espacios vacíos, zonas degradadas y en desuso de “algún parque” fueran replanteados, suplantados, para nuevos usos? El proyecto de innovación educativa, denominado Suplantación, se inserta en una estrategia de llevar la creación artística del presente a la escuela, integrándola

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Heredar el polvo

Nick Brandt es un artista contemporáneo. Una de sus obras es Inherit the Dust (Heredar el polvo). En ella nos muestra fotografías del África subsahariana contemporánea en las que ha insertado imágenes de animales salvajes. Os invitamos a dejaros emocionar por esas fotografías y trabajarlas con vuestro alumnado. Seguro que no os van a resbalar.   FICHA TÉCNICA Nivel: Realmente, lo que os presentamos es más un recurso que una actividad cerrada, por lo que se puede adaptar desde infantil hasta bachillerato / FP. Asignaturas:

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Lecturas recomendadas para abordar el drama de los refugiados en el aula

      Según ACNUR hay al menos 60 millones de personas que se han visto forzadas a huir de la violencia en sus países. Millones de personas en el mundo que son tratadas como si no pertenecieran a “ningún lugar”. La Convención de Ginebra sobre el Estatuto de los Refugiados de 1951, define al refugiado como aquella persona que se encuentra fuera de su país de origen debido a temores fundados de ser perseguida por motivos de raza, religión, nacionalidad, pertenencia a determinado grupo

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