Archivo de la categoría: Convivir con el entorno

Visita las guías didácticas para convivir con el entorno

Las guías didácticas elaboradas por FUHEM abordan temas ecosociales. Es decir, nos ayudan a aprender a convivir entre géneros, con justicia, con democracia, en paz y con el entorno.

Guías didácticas para convivir entre géneros
Guías didácticas para convivir con justicia
Guías didácticas para convivir en democracia
Guías didácticas para convivir con el entorno

Corazón Tierra

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En la actualidad, la escuela debe entenderse como un agente transformador de sociedades que caminan hacia un futuro más sostenible. Aunque el aprendizaje ocurre en múltiples contextos, los espacios escolares son fundamentales para sentar las bases que naturalicen los cuidados y fomenten una ética del cuidado, tal como señala la UNESCO, promoviendo la comprensión de nuestra interdependencia y la necesidad de reconectar con un planeta vivo pero al mismo tiempo dañado. Desde infantil, maestras y

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El territorio de las preguntas

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El territorio de las preguntas abarca toda la materia de Geografía e Historia de 3º de ESO con enfoque ecosocial y competencial. Sus características principales son: El libro está compuesto por 7 situaciones de aprendizaje: En cada situación de aprendizaje se proponen los siguientes retos al alumnado, que tendrá que afrontar con el aprendizaje de la Geografía y la Historia: Cada situación de aprendizaje comienza con una activación de conocimientos, motivación del alumnado y presentación

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El reto de crecer. Conocimiento del medio natural, social y cultural para 6º de Primaria

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El reto de crecer es un libro de curso completo que abarca toda la materia de Conocimiento del medio natural, social y cultural de 6º de Primaria con enfoque ecosocial y competencial. El libro se compone de 6 situaciones de aprendizaje en las que se trabajan competencias específicas, saberes básicos y criterios de evaluación del currículo de la LOMLOE, reforzando la perspectiva ecosocial, con la inclusión de herramientas necesarias para realizar una evaluación competencial. Las

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“¿Todo es verdad bajo los árboles?”, Situación de Aprendizaje para Primaria

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“Los árboles son santuarios. Quien sabe hablar con ellos, quien sabe escucharlos, aprende la verdad. No predican doctrinas y recetas, predican, indiferentes al detalle, la ley primitiva de la vida.” – Hermann Hesse. El Caminante (Caro Raggio, 2012). En numerosas obras literarias, los árboles no son solo elementos del paisaje, sino también símbolos de vida, sabiduría y tranquilidad. Bajo su sombra, personajes de todo tipo han encontrado consuelo, inspiración o incluso un lugar ideal para

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Educar para la paz – Círculos de diálogo

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El contexto La situación de incertidumbre y de tensiones bélicas no para de aumentar semana a semana, día tras día. En este contexto en que aumenta el imperialismo y se impone la ley del más fuerte, trabajar para la construcción de la cultura de la paz es más necesario que nunca. Esta se reclama desde las calles, pues son muchas las personas y movimientos activistas que exigen un embargo militar a Israel, que defienden un

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5 situaciones de aprendizaje para poner la vida en el centro

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Poner la vida en el centro es una responsabilidad educativa que implica formar a ciudadanos y ciudadanas conscientes, empáticas y comprometidas con el cuidado de sí mismas, del resto y del planeta. Desde el IES Miguel de Cervantes en Sevilla, un grupo de docentes comparten a través de su trabajo el potencial que tiene la escuela para cultivar valores, conocimientos y actitudes que prioricen la sostenibilidad, la justicia y el bienestar colectivo. Para ello, y

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Complejizar el pensamiento ecológico a través del huerto escolar

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La educación ambiental es una potente herramienta de concienciación ecológica y vía para mostrar en la práctica la inter y ecodependencia en el mundo natural. Hoy os traemos un material súper interesante para aplicar esta herramienta en Infantil y Primaria a través del huerto escolar.  Las tres situaciones de apendizaje que se proponen en este material fueron realizadas en la escuela l’Olivera y otros centros educativos de San Cugat del Vallès (Barcelona) entre 2021 y

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Justicia ecológica o cuando la naturaleza puede denunciarte

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A través de la entrada de esta semana queremos presentaros a grandes rasgos el ámbito de estudio de un proyecto europeo en el que participa el área Ecosocial de FUHEM denominado “Speak4Nature. Interdisciplinary Approaches on Ecological Justice” y ofreceros así algunas reflexiones o propuestas que podrían ser trasladadas al aula para trabajar con el alumnado de Bachillerado sobre cuestiones como: En el actual contexto de policrisis (crisis de la biodiversidad, crisis climática, sobreexplotación de recursos

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Religión y transición ecosocial. El legado del Papa Francisco

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El cuidado y respeto de la naturaleza ha sido una de las señas de identidad del papado de Francisco. Pero, ¿qué tiene que ver la religión católica con la transición ecosocial?, ¿por qué hizo esta apuesta el Papa Francisco?, ¿qué papel pueden desempeñar las religiones en las transiciones ecosociales? Estas preguntas son el eje de la técnica que os proponemos esta semana. La idea es aprovechar la percha de la elección del nuevo papa para

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¿Y si hay un gran apagón?

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Antes de adentrarnos en las propuestas didácticas que os enviamos, esperamos que os encontréis bien y que el apagón sufrido el 28 de abril no os causase más que molestias, pero nada grave. ¿Y si nos quedamos sin electricidad y sin combustibles fósiles? Esta es la pregunta activadora de una de las situaciones de aprendizaje, la que aborda la energía, del libro de 6º de EPO de Conocimiento del medio El reto de crecer que

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