Archivo de la categoría: Primaria

Hogar y refugio

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Trabajar y reflexionar sobre el concepto hogar resulta muy interesante desde edades muy tempranas. Dialogar con el alumnado sobre lo que significa un hogar, en un sentido amplio y profundo, y concienciar sobre la problemática de la falta o la pérdida de un hogar es un paso fundamental para poder trabajar posteriormente muchas temáticas que están estrechamente conectadas (refugio, asilo, desplazamientos forzados, …). Esta semana trabajamos una técnica a partir de un material didáctico desarrollado

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Verde que te leo verde

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Cuando leemos, a nuestras mentes les crecen alas. Cuando escribimos, nuestros dedos cantan. Las palabras son percusiones y flautas en la página, pájaros cantores que alzan el vuelo y elefantes trompeteros, ríos que fluyen, cascadas que caen, mariposas que revolotean ¡en lo alto del cielo! Las palabras nos invitan a bailar —ritmos, rimas, latidos del corazón, galopes, aleteos, cuentos nuevos y viejos, fantasías y realidad. No importa si estás cómodo en casa o cruzando fronteras

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¿Es posible una salida pacífica a la guerra de Ucrania?

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Cuanto más se refuerza el belicismo, más crece el gasto militar (en detrimento del resto), las opciones autoritarias, los nacionalismos excluyentes, la xenofobia o los fascismos, por ello es central explorar las salidas desde miradas pacifistas a la guerra de Ucrania. Este es el objetivo de esta técnica. Pero antes de entrar en ello, es importante subrayar que la petición de “dame una solución cuando el conflicto ha estallado” es tramposa, porque justo el centro

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Currículo para una educación ecosocial frente a la emergencia climática

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El material que abordamos hoy consiste en una guía-propuesta de currículo para una educación ecosocial elaborada por el colectivo Profes para el futuro (Teachers for Future Spain), compuesto por más de 2.000 profesores de todo el país preocupados por el estado de emergencia climática actual

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Cuéntame cómo dedicarme a la ciencia

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Material didáctico para saber más sobre las mujeres científicas.

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El cuaderno de cosas las cosas importantes

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La entrada de esta semana está inspirada en el libro del escritor italiano Niccoló Ammaniti, Anna[1] (y en la serie homónima para televisión). Es una obra del 2015, cuya narrativa combina la ciencia ficción distópica, la narración de aventuras y la novela de iniciación (o aprendizaje). Se desenvuelve en un mundo poblado de niños, niñas y adolescentes. El escenario que hace de telón de fondo a la historia es la isla italiana de Sicilia, cuyas

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“Vueltas”, una historia para trabajar el bullying en las aulas

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Este recurso nos adentra en el problema del acoso escolar o bullying a través de un material orientado a las primeras etapas escolares y una actividad en torno a él que permitirá al profesorado abordar la cuestión en clase.

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Viajando con las tortugas por el mundo submarino

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Esta entrada ha sido realizada por Ángela Iglesias García. Os dejamos con ella. ¿Os gusta la playa? ¿Os habéis asomado alguna vez al fondo submarino? ¿Habéis observado alguna vez una tortuga marina por debajo del agua, o tal vez en la superficie? ¿Qué sabéis de las tortugas marinas? Y, ya que estamos cuestionándonos, ¿os habéis preguntado alguna vez todo lo que puede pasar en un millón de años? Para mí, esta es una de esas

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Programar con mirada ecosocial en la LOMLOE

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Las enseñanzas mínimas que marca la LOMLOE, que dan cuenta del 50% del currículo escolar, están próximas a aprobarse. El otro 50% será competencia de las comunidades autónomas (40%) y, si así lo deciden estas, de los centros escolares (10%). De este modo, este es un buen momento para hacer un algo en el camino y evaluar cómo incorpora la LOMLOE la mirada sobre la sostenibilidad, aunque nuestro enfoque analítico ha abierto la mirada hacia

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Guía pedagógica sobre la insostenibilidad ecológica de nuestros estilos de vida y sus efectos contaminantes

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PRESENTACIÓN Y OBJETIVOS La guía pretende ser un material didáctico que tiene como objetivo promover la concienciación sobre las principales causas del modo de vida de los seres humanos que afectan a la contaminación de nuestro entorno (a través de los efectos sobre el agua, la tierra y el aire), compartir el conocimiento acerca de los efectos que ello supone sobre las condiciones en las que se desarrolla la vida en el planeta, así como

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