Archivo de la categoría: Primaria

COMPETENCIA ECOSOCIAL. Aprendizajes, criterios de evaluación y saberes básicos ecosociales

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Desde FUHEM, consideramos imprescindible el desarrollo de una competencia ecosocial a lo largo de la educación obligatoria. Este desarrollo está en total coherencia con los retos para los que la LOMLOE pretende preparar al alum­nado, que son todos ellos de carácter ecosocial. Para hacer esto posible, proponemos 31 aprendizajes ecosociales básicos, que englobamos en 8 grandes bloques. Estos 31 aprendizajes serían las compe­tencias específicas que permitirían el desarrollo de la competencia ecosocial. Están formulados con

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Recursos para trabajar la DANA valenciana en clase

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La proliferación de fenómenos meteorológicos extremos es una de las consecuencias del calentamiento global. La DANA brutal que ha asolado partes de la Comunidad valenciana y, en menor medida, otros territorios de la Península ibérica en otoño de 2024 no será, desgraciadamente, la última. Una educación de carácter ecosocial no puede dejar de lado este tipo de fenómenos y exige abordarlos en el aula en una doble dimensión. Por una parte, es necesario introducir estos

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¿Qué pasaría si solo comieras chocolate? Situación de aprendizaje para Primaria

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¿Te imaginas que solo pudieras comer chocolate? Esta pregunta algo provocadora y que pretende remover aspectos emocionales y cotidianos en nuestro alumnado sirve de punto de partida para abordar en las aulas de primer curso de Educación Primaria aspectos clave sobre el autocuidado y el cuidado al resto de personas y al medio natural en que vivimos. Un buen alimento es, por un lado, aquel que nos nutre para que mantengamos una buena salud física

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Recursos didàctics sobre la biodiversitat als centres educatius

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Partiendo de los resultados de la investigación Biodiversidad y conectividad de las escuelas y parques de la ciudad de Barcelona la entidad MEL de educación ambiental y justicia global ha elaborado un conjunto de situaciones de aprendizaje para trabajar la biodiversidad en las aulas de Educación Primaria que puedes descargar aquí La publicación presenta varias Situaciones de Aprendizaje que parten de preguntas detonantes, también ofrece recursos complementarios de utilidad para docentes de primaria o educadoras

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Guía Didáctica de situaciones de aprendizaje sobre energía

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Como en cualquier ecosistema, las sociedades de humanos necesitan energía para desarrollar su actividad, cualquiera que sea esta, en cualquier lugar del mundo. El modo en el que las sociedades obtienen la energía de la naturaleza y la transforman constituye una parte crucial de su metabolismo social (junto con la obtención de materia), y condiciona en gran medida la relación que el ser humano mantiene con la naturaleza. Tanto es así, que si la forma

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PROECOS, herramienta de programación anual de áreas/materias con perspectiva ecosocial

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¿Te gustaría realizar de manera sencilla una programación anual de un área o materia? ¿Sabes cómo incluir en tu programación una mirada ecosocial que ayude a tu alumnado en su aprendizaje? En FUHEM hemos creado PROECOS, una aplicación web para que puedas programar de manera sencilla y ágil todo el curso de las áreas/materias que impartes en apenas unas horas. Y lo más importante, con enfoque ecosocial. Está ajustada los criterios que marca la LOMLOE

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Polinizadores, aliados imprescindibles para nuestra vida

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Los organismos polinizadores son fundamentales para mantener el equilibrio ecológico de los ecosistemas, además de proporcionarnos a los seres humanos un servicio básico para nuestra existencia, como es el de intervenir de forma fundamental, a través de la polinización, en el proceso de producción de frutos y semillas vegetales de los cuales nos alimentamos, además de producir otros alimentos como la miel de las abejas. Conocer a estos organismos, su valor biológico y el de

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¿Qué hace la gente en la playa en febrero? Situación de aprendizaje para Primaria.

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¿A qué va la gente a la playa cuando todavía es invierno? ¿cómo os sentís cuando venimos al cole en manga corta en pleno febrero? ¿podríamos hacer algo para cambiar esto? Estas son las cuestiones de partida para la situación de aprendizaje diseñada por Belén Serrano López, María Guisot Pérez y Mayca García López, del CEIP Virgen de Loreto en Santa Pola, para el segundo trimestre del curso de 4º de Primaria. Y en este

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Kaidara, una excelente plataforma para trabajar la Ciudadanía Global

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Hoy os presentamos una herramienta de recursos educativos para la ciudadanía global. Se trata de Kaidara, un portal de recursos lleno de materiales dirigidos a profesionales de la educación del ámbito formal y no formal. Una iniciativa de la Red de educadoras y educadores para una ciudadanía global. Esta red está compuesta por un gran equipo voluntario de profesionales de la educación que durante más de 20 años siguen comprometidas con la justicia social y convencidas

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Autodiagnósticos coeducativos: una herramienta indispensable para transversalizar de manera integral la coeducación en la escuela.

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Una escuela que coeduca es una escuela que valora la diversidad de todas las personas y se mira a sí misma para conseguir prácticas y creencias que permitan sostener una educación en igualdad. Reconociendo la importancia de transversalizar de forma integral la coeducación en la escuela, podemos preguntarnos: ¿Hemos medido el nivel de la coeducación en nuestro centro educativo alguna vez?  ¿Necesitaríamos tener datos más concretos para poder ofrecer propuestas más adaptadas al alumnado, al

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