El próximo 30 de enero se conmemora el Día Escolar de la No Violencia y la Paz. Con el panorama actual, este año parece más necesario que nunca promover una educación que sensibilice y fomente el desarrollo de habilidades no violentas y el pensamiento crítico. En el Colegio Hipatia FUHEM, el 29 de enero del 2025 el profesorado de Educación Primaria llevó a cabo una actividad interniveles basada en círculos de palabra en torno a
Vivimos un contexto marcado por el aumento de los discursos de odio, la desinformación y la normalización de narrativas que refuerzan estereotipos y discriminaciones raciales. El racismo es una realidad estructural que se filtra día a día en nuestro lenguaje, en nuestras interacciones cotidianas y en la forma en que entendemos y narramos el mundo. Por eso, actuar contra el racismo exige mucha atención e intención; requiere herramientas concretas que nos permitan identificar, cuestionar y
Ante cualquier interacción entre iguales puede existir desacuerdo y, por tanto, un potencial conflicto, pues este forma parte de la propia interacción humana; son algo inevitable en la vida y un elemento central del proceso de crecimiento personal y social. Pero existen determinados tipos de conflictos que se articulan en torno a algún eje de desigualdad, haciendo que sus consecuencias afecten a colectivos y comunidades muy amplias y con consecuencias devastadoras a nivel ecosocial. Existen
El próximo 25 de noviembre se conmemora el Día Internacional contra las violencias machistas. Actualmente, somos conscientes de que las propuestas feministas no siempre tienen buena acogida por parte del alumnado, especialmente de los chicos jóvenes. Desde el éxito de la huelga del 8M del 2018, los discursos reaccionarios antifeministas se han hecho más presentes en el día a día. Tal y como plantea Pamela Palenciano, autora del monólogo No sólo duelen los golpes, revertir
Esta semana os compartimos el resultado de un trabajo que llevamos tiempo diseñando. Se trata del Sello de Centro Ecosocial, impulsado por FUHEM, Fundación SM y la Universidad de Cantabria. Este es un proyecto que queremos que contribuya a la transformación ecosocial desde una triple mirada. Por un lado, con el reconocimiento y visibilidad del trabajo realizado por múltiples centros escolares desde una perspectiva ecosocial. Sabemos que son muchas las personas convencidas e involucradas, que
Como sabéis, este blog se centra en poner a vuestra disposición recursos para trabajar dentro del marco de la educación ecosocial. Sin embargo, la entrada de esta semana no es un recurso, sino una disertación sobre cómo debería ser la escuela en los tiempos actuales. Una escuela que sea capaz de responder a los retos que tenemos cómo sociedades. Este tipo de reflexiones son muy importantes, pues los recursos solo son realmente útiles cuando tenemos
Tras más de dos años de estar visualizando en directo el genocidio de la población de Gaza, parece que con el alto al fuego recientemente anunciado se empieza a vislumbrar el final de esta situación injusta e inhumana, devastadora para el pueblo palestino, pues el fin de los bombardeos supone un avance en lo que puede ser recuperar la vida en la franja de Gaza. No obstante, pese al alto el fuego, la masacre no
Calendario Ecosocial donde agendar todas las fechas importantes del curso y, donde además, encontrar ideas para hacer de las clases un lugar donde la vida esté en el centro.
El territorio de las preguntas abarca toda la materia de Geografía e Historia de 3º de ESO con enfoque ecosocial y competencial. Sus características principales son: El libro está compuesto por 7 situaciones de aprendizaje: En cada situación de aprendizaje se proponen los siguientes retos al alumnado, que tendrá que afrontar con el aprendizaje de la Geografía y la Historia: Cada situación de aprendizaje comienza con una activación de conocimientos, motivación del alumnado y presentación
El reto de crecer es un libro de curso completo que abarca toda la materia de Conocimiento del medio natural, social y cultural de 6º de Primaria con enfoque ecosocial y competencial. El libro se compone de 6 situaciones de aprendizaje en las que se trabajan competencias específicas, saberes básicos y criterios de evaluación del currículo de la LOMLOE, reforzando la perspectiva ecosocial, con la inclusión de herramientas necesarias para realizar una evaluación competencial. Las