Archivo de la categoría: Convivir con justicia

Visita las guías didácticas para convivir con justica

Las guías didácticas elaboradas por FUHEM abordan temas ecosociales. Es decir, nos ayudan a aprender a convivir entre géneros, con justicia, con democracia, en paz y con el entorno.

Guías didácticas para convivir entre géneros
Guías didácticas para convivir con justicia
Guías didácticas para convivir en democracia
Guías didácticas para convivir con el entorno

Revisando y explicando el mapa del hambre de la FAO

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Justo antes de irnos de vacaciones, os presentamos una entrada elaborada por Pau Salarich (y editada por Luis González Reyes) para trabajar el hambre en el mundo y, sobre todo, las causas de esta situación. Nivel: 2º ciclo de ESO y Bachillerato: Geografía e Historia (3º ESO); Valores Sociales y Cívicos (3º ESO); Geografía e Historia (4º ESO); Valores Éticos (4º ESO); Geografía (2º Bto). Objetivos general de aprendizaje: El alumnado adquirirá conocimientos generales sobre

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El agua como elemento de análisis de conflictos ecosociales

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El 22 de marzo es el Día Mundial del Agua, con ese motivo os presentamos una técnica diseñada por Pau Salarich que aborda el agua no solo como un elemento indispensable para el ser humano, sino también como una herramienta central en las relaciones de dominación a nivel global. Nivel 2º ciclo de ESO y Bachillerato: Geografía e Historia (4º ESO); Valores Éticos (4º ESO); Filosofía (1º Bachillerato); Historia del mundo contemporáneo (1º Bachillerato); Historia

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Filosofía para Niños y Niñas: un programa para “Aprender a pensar”

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Esta semana os proponemos unos materiales didácticos para poder llevar a cabo en el aula el programa de Filosofía para Niños. Los materiales han sido diseñados y llevados a la práctica por profesoras de FUHEM: Carmen Delicado, María González, Paloma Pastor y Cristina Ramos, junto con los colaboradores externos: Lars Bonell, Nacho García, Félix García y Lucía Sainz, a través del proyecto de innovación del curso 12-13 Otra forma de aprender, otra forma de enseñar.

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La huella ecológica de los productos electrónicos

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¿Conocemos cuantos recursos hacen falta para producir los múltiples productos electrónicos que consumimos? Todo tipo de aparatos electrónicos inundan hoy nuestras casas y lugares de trabajo. Portátiles, Smartphones, Tablets, Notebooks, videoconsolas, etc. Nos sirven de herramientas de trabajo, de búsqueda de información, de comunicación, y también para el entretenimiento (con música, cine, juegos, etc.). Estos atractivos productos que renovamos con frecuencia creciente tienen dimensiones cada vez menores, son progresivamente más ligeros, y su aspecto es

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Precariedad y migración laboral en la España de la austeridad

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Os presentamos la unidad didáctica Precariedad y migración laboral en la España de la austeridad (pdf), elaborada por el colectivo Oficina Precaria, que aborda la migración a nivel internacional; las reformas laborales de PP y PSOE en España en los últimos años que han generado la actual situación de precariedad laboral; el impacto sobre la población, especialmente la juventud; y los movimientos organizados como respuesta generados desde los jóvenes. La unidad didáctica incluye documentos multimedia

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Luces para la ciudadanía global. 6-8 años

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En las últimas entradas hemos repasado el material realizado por la OEI “Luces para una ciudadanía global”. Con esta terminamos el recorrido: una vez vistas las de 9-11 años, 12-15 y 16-18 abordamos las técnicas diseñadas para 6-8 años. Para esta edad solo se han realizado materiales de los ejes de medio ambiente y derechos de la infancia. Todas las actividades con sus recursos se pueden descargar aquí. Medio ambiente “¿Para qué necesitamos el agua?”

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Luces para la ciudadanía global. 16-18 años.

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Las dos últimas entradas estamos repasando el material realizado por la OEI “Luces para una ciudadanía global”. Ya hemos visto el de 9-11 años y el de 12-15. Hoy comentamos el elaborado para 16-18 años. Todos los materiales listos para usar (incluyendo las fichas necesarias) están disponibles aquí. Migraciones “¿Por qué la gente migra?” permite profundizar desde una mirada compleja y multicausal en las causas de las migraciones. Es una actividad a la que se

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Luces para la ciudadanía global. 12-15 años

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La semana pasada repasamos el material elaborado por la OEI para 9-11. Ahora comentamos el de 12-15 años. Todos los materiales listos para usar (incluyendo las fichas necesarias) están disponibles aquí. Migraciones La actividad “Descendemos de emigrantes” nos parece especialmente atinada, pues deja claro la universalidad de las migraciones. “Llegadas y partidas” va en el mismo sentido. “Investiga y danza” une algo significativo para ellos/as, como el baile, y su evolución a través de las

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Luces para la ciudadanía global. 9-11 años

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Hoy os presento un extenso y elaboradísimo material de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) para abordar las migraciones, las discriminaciones, los derechos de la infancia y la sostenibilidad. Los materiales están desarrollados para 6-8 años, 9-11, 12-15 y 16-18. Por lo extenso de estos materiales los iré comentado en varias entradas, una por cada grupo de edades. Empiezo por la franja 9-11, pero os podéis bajar

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Huella hídrica y agua virtual

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El agua es un recurso necesario para la vida. A pesar de que nuestro planeta cuenta con más de 1.300 millones de kilómetros cúbicos de agua, solo el 2,5% es agua dulce apta para el consumo. Es un bien tan preciado y esencial que la Asamblea General de la ONU reconoció en 2010 que el agua es un derecho humano. Y sin embargo, su distribución irregular en el planeta y las profundas desigualdades socioeconómicas existentes

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