El fenómeno migratorio forma parte de la realidad social e histórica de nuestro mundo, de manera que integrar este tema en el currículo de Primaria permite que el alumnado comprenda las causas naturales, sociales y económicas de las migraciones y valore la diversidad cultural como una riqueza para la convivencia democrática.
Vivimos distintas crisis ambientales (climática, ecosistémica, energética, material…) y sociales (exclusión, erosión democrática, desatención de los cuidados, patriarcado, racismo…), que juntas configuran una gran crisis civilizatoria. En este marco, la universidad tiene la responsabilidad histórica de evolucionar sus modelos de enseñanza para preparar a profesionales capaces de enfrentar estas crisis desde sus diferentes especialidades. La educación superior no puede limitarse a la transmisión de conocimientos técnicos, sino que debe fomentar además una práctica docente que
En el contexto de crisis ecosocial actual, los discursos de odio y reaccionarios están cada vez más presentes, y resulta necesario abordarlos desde la escuela promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico. Por ello, hoy os traemos dos cositas: En primer lugar, lanzamos la Escuela de Verano FUHEM 2026, PENSAMIENTO en estado CRÍTICO – Claves educativas frente a los discursos de odio. ¿Te has preguntado cómo y hasta dónde entrar en debate en el aula ante temas que
El próximo 8 de marzo se conmemora el Día Internacional de las Mujeres, y por ello os traemos una propuesta elaborada por el grupo de trabajo “Cuidando mundos” del IDP (Institut de Desenvolupament Professional) de la Universidad de Barcelona. Este grupo está integrado por docentes de Primaria y Secundaria con amplia experiencia en el desarrollo colaborativo de materiales educativos relacionados con temas de educación para la ciudadanía global, y especialmente con la Pedagogía de los
Donald Trump está marcando el rumbo de la geopolítica. A golpe de publicación en redes sociales, de imágenes retocadas por la IA y de discursos sobre su Air Force One amenaza con ser la potencia imperial que se va a apoderar de cualquier territorio para garantizar su dominio sobre el mundo. Los únicos límites, según el presidente, a su poder global son “mi propia moralidad” y “mi propia mente”. Pero la reciente ofensiva imperialista y
El próximo 30 de enero se conmemora el Día Escolar de la No Violencia y la Paz. Con el panorama actual, este año parece más necesario que nunca promover una educación que sensibilice y fomente el desarrollo de habilidades no violentas y el pensamiento crítico. En el Colegio Hipatia FUHEM, el 29 de enero del 2025 el profesorado de Educación Primaria llevó a cabo una actividad interniveles basada en círculos de palabra en torno a
Vivimos un contexto marcado por el aumento de los discursos de odio, la desinformación y la normalización de narrativas que refuerzan estereotipos y discriminaciones raciales. El racismo es una realidad estructural que se filtra día a día en nuestro lenguaje, en nuestras interacciones cotidianas y en la forma en que entendemos y narramos el mundo. Por eso, actuar contra el racismo exige mucha atención e intención; requiere herramientas concretas que nos permitan identificar, cuestionar y
El próximo 25 de noviembre se conmemora el Día Internacional contra las violencias machistas. Actualmente, somos conscientes de que las propuestas feministas no siempre tienen buena acogida por parte del alumnado, especialmente de los chicos jóvenes. Desde el éxito de la huelga del 8M del 2018, los discursos reaccionarios antifeministas se han hecho más presentes en el día a día. Tal y como plantea Pamela Palenciano, autora del monólogo No sólo duelen los golpes, revertir
«El capacitismo es un sistema de creencias que establece qué cuerpos y mentes se consideran valiosos, normales y plenamente humanos, y cuáles se perciben como deficitarios, incompletos o problemáticos. Se trata de todo un entramado estructural que atraviesa nuestras instituciones, prácticas sociales y formas de lenguaje, y se impone como cánon». Así lo expresa Esto va de respeto. Guía de lenguaje anticapacitista para contextos educativos, coordinada por Raquel Sánchez-Padilla e Irene García Molina, y publicada
En la actualidad, la escuela debe entenderse como un agente transformador de sociedades que caminan hacia un futuro más sostenible. Aunque el aprendizaje ocurre en múltiples contextos, los espacios escolares son fundamentales para sentar las bases que naturalicen los cuidados y fomenten una ética del cuidado, tal como señala la UNESCO, promoviendo la comprensión de nuestra interdependencia y la necesidad de reconectar con un planeta vivo pero al mismo tiempo dañado. Desde infantil, maestras y