Orientaciones para introducir la dimensión ecosocial en la práctica docente universitaria
Vivimos distintas crisis ambientales (climática, ecosistémica, energética, material…) y sociales (exclusión, erosión democrática, desatención de los cuidados, patriarcado, racismo…), que juntas configuran una gran crisis civilizatoria. En este marco, la universidad tiene la responsabilidad histórica de evolucionar sus modelos de enseñanza para preparar a profesionales capaces de enfrentar estas crisis desde sus diferentes especialidades. La educación superior no puede limitarse a la transmisión de conocimientos técnicos, sino que debe fomentar además una práctica docente que