Archivo de la etiqueta: formación profesorado

Competencias y educación para el desarrollo: una propuesta para la integración de la educación para el desarrollo en el ámbito escolar

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Os presentamos un artículo de Álex Egea Andrés, Clara Massip, Mariano Flores y Cecile Barbeito en el que se analiza qué contenidos deberían ser incluidos en un currículo de ecuación para el desarrollo. Además, estos contenidos se organizan por niveles (desde primaria a secundaria) y se hacen propuestas metodológicas concretas de cómo abordarlos. Aunque el texto no entra en lo concreto, sí permite tener una idea global y compleja de cómo integrar estos asuntos en

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Pequeña guía para analizar los materiales didácticos con perspectiva de género

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El material didáctico, además de un currículo explícito, está impregnado de uno oculto. Ninguno de los dos es neutro ni puede serlo. Por ello es fundamental un buen diseño y/o una buena elección del material. A partir de materiales previos [1, 2] el grupo de trabajo sobre género 2013-2014 de FUHEM propone los siguientes criterios: Presencia de mujeres ¿Hay ejemplos de mujeres? En las ficciones, ¿se da un equilibrio entre los personajes femeninos y masculinos?

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Metáforas de interseccionalidad para una pedagogía crítica

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 “La interseccionalidad es un enfoque que subraya que el género, la etnia, la clase, u orientación sexual, como otras categorías sociales, lejos de ser “naturales” o “biológicas” son construidas y están interrelacionadas”. ¿Existen privilegios para algunos grupos de personas con respecto al acceso a los recursos o a la representación? Esta es una de las preguntas que se plantea el enfoque de la intereseccionalidad, una teoría crítica nacida de los movimientos antirracistas y feministas. Raquel (Lucas) Platero,

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Democracia y diversidad en clave educativa

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Democracia y diversidad en clave educativa se propone examinar, reactualizado, el concepto de democracia, denunciar las dinámicas de exclusión, fomentar la cohesión social, incorporar las diversidades sociales históricamente excluidas y contribuir al desarrollo de los procesos de la democracia participativa. Esta guía aborda en el primer capítulo un breve recorrido histórico por la metáfora del contrato social, que originalmente se construye sobre la base de una serie de exclusiones que se evidencian en tres procesos

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Curso crítico de formación del profesorado. Del transmisor de contenidos al arquitecto de experiencias

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Este “Curso Crítico” pretende crear un grupo de trabajo que, durante cinco días, reflexione, juegue, proponga o proteste, en relación a los cinco roles del profesorado del siglo XXI que planteamos: invisible, agitador, comunitaria, creadora y enredado. Partiendo de la necesidad de transformar y de la importancia de tejer redes de colaboración para ejecutar estos procesos de cambio, este curso se dirige a profesionales de la educación interesados/as en detectar, analizar y transformar y así,

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La “Gran Involución” ecosocial: menos derechos para las personas y la naturaleza

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Las cuestiones ecosociales están sufriendo un fuerte retroceso en los últimos años en España y a nivel europeo. Leyes  y derechos de protección social y ambiental que se creían ya ganados se están revisando para facilitar aún más la mercantilización de la naturaleza. Estamos ante una  vuelta atrás en términos de derechos para las personas y la naturaleza. Esto implica enormes riesgos porque, no lo podemos olvidar, somos interdependientes y a su vez dependemos de

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Diálogo ecosocial: “Desafío climático: ¿algo se mueve?”

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El III Diálogo Ecosocial, bajo el título «Desafío climático: ¿algo se mueve?» reunió el pasado 20 de febrero en el Espacio Abierto FUHEM a un grupo de especialistas sobre cambio climático que debatieron sobre el diagnóstico, las responsabilidades y las alternativas de este problema. Moderó el debate Luis González Reyes, miembro de FUHEM. Cristina Rois, miembro de la Plataforma por un Nuevo Modelo Energético y de Ecologistas en Acción, examinó el  primero de los tres

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El coche eléctrico en el mito del crecimiento sostenible

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Entrada redactada por Carlos Martínez Actualmente existen más de 800 millones de vehículos y las previsiones sitúan que en 2050 habrá un parque de vehículos que superará los 3000 millones. Es indudable que con estas cifras, este modelo es totalmente insostenible y mucho más si se universalizaran los patrones de movilidad que los sustentan. Actualmente más del 90% de la energía consumida en el transporte proviene de recursos energéticos fósiles. La obtención de energía para

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Conflictos socioecológicos: Luchas y resistencias

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A la hora de buscar soluciones  o salidas a  los conflictos socioecológicos, como ya indicamos en la anterior entrada, Vías para abordar los conflictos socioecológicos, es esencial evaluar cuánto poder tienen los distintos agentes porque ello determinará su capacidad o no para imponer o promover sus intereses frente a los de sus adversarios. En la práctica, la cantidad de poder que tiene un actor es fundamental y determina que decida sentarse a negociar, o no.

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La conquista y la pérdida del Ártico

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Entrada de Manuel Guerrero Boldó El Ártico está inmerso en un círculo vicioso de deshielo. Éste se genera mediante el aumento de la temperatura por la emisión de gases de efecto invernadero, que a su vez provoca otros fenómenos: la desaparición del hielo que libera burbujas de metano milenarias (gas de efecto invernadero que contribuye al calentamiento global), y la disminución del efecto albedo, que explicaremos a continuación, acelerando y agravando el cambio climático (dos

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