La huella ecológica de los productos electrónicos

¿Conocemos cuantos recursos hacen falta para producir los múltiples productos electrónicos que consumimos? Todo tipo de aparatos electrónicos inundan hoy nuestras casas y lugares de trabajo. Portátiles, Smartphones, Tablets, Notebooks, videoconsolas, etc. Nos sirven de herramientas de trabajo, de búsqueda de información, de comunicación, y también para el entretenimiento (con música, cine, juegos, etc.). Estos atractivos productos que renovamos con frecuencia creciente tienen dimensiones cada vez menores, son progresivamente más ligeros, y su aspecto es

seguir leyendo…

Fútbol y femenino

El fútbol es el deporte rey. El fútbol… masculino. ¿Qué ocurre con el fútbol femenino?, ¿qué nos dice de la sociedad y de sus instituciones la diferencia entre el fútbol masculino y el femenino? En esta técnica, partimos de un elemento muy significativo para la mayoría del alumnado, el fútbol, y lo usamos para trabajar las desigualdades de género. Ficha técnica Nivel: Del tercer ciclo de primaria a bachillerato. Asignaturas: educación física, ciencias sociales, geografía.

seguir leyendo…

Luces para la ciudadanía global. 16-18 años.

Las dos últimas entradas estamos repasando el material realizado por la OEI “Luces para una ciudadanía global”. Ya hemos visto el de 9-11 años y el de 12-15. Hoy comentamos el elaborado para 16-18 años. Todos los materiales listos para usar (incluyendo las fichas necesarias) están disponibles aquí. Migraciones “¿Por qué la gente migra?” permite profundizar desde una mirada compleja y multicausal en las causas de las migraciones. Es una actividad a la que se

seguir leyendo…

Huella hídrica y agua virtual

El agua es un recurso necesario para la vida. A pesar de que nuestro planeta cuenta con más de 1.300 millones de kilómetros cúbicos de agua, solo el 2,5% es agua dulce apta para el consumo. Es un bien tan preciado y esencial que la Asamblea General de la ONU reconoció en 2010 que el agua es un derecho humano. Y sin embargo, su distribución irregular en el planeta y las profundas desigualdades socioeconómicas existentes

seguir leyendo…

Al fin nadie es inocente… pero sí hay algunos pocos culpables

Del 1 al 12 de diciembre se celebrará en Lima la cumbre anual sobre el cambio climático. La cumbre de este año debería alumbrar, al menos, un avance hacia un nuevo acuerdo internacional para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero. A ello podría contribuir el último informe del IPCC, cuya versión final se ha publicado este año, y el reciente y paupérrimo acuerdo entre China y EEUU sobre emisión de CO2. Esta cumbre

seguir leyendo…

Las violaciones de los Derechos de la Infancia: Niños y niñas soldado

Asignaturas: valores sociales y cívicos, ciencias sociales Ofrecemos aquí 2 técnicas para abordar el tema en el aula. Una está orientada a sensibilizar al  alumnado sobre la terrible realidad que experimentan los niños y niñas soldado en numerosas partes del mundo  y la otra a estimular una actitud crítica en el alumnado a la hora de valorar las campañas de sensibilización divulgadas en las redes sociales. Información de contexto (fuente Amnistía Internacional): Millones de niños y niñas

seguir leyendo…

El lado oscuro de los tomates italianos

¿Sabemos las implicaciones que tiene lo que comemos? ¿Conocemos la historia oculta de muchos alimentos? Más allá de consideraciones de salud, los alimentos disponibles en supermercados pueden esconder historias un tanto turbias que hablan de las conexiones entre lugares alejados del mundo. Te proponemos indagar en la historia de los tomates italianos, relucientes por fuera, pero cuya producción ha traído la ruina a muchas familias en otro lugar… ¿quieres conocer la historia?      

seguir leyendo…

Lista de la compra (de un parado anónimo) vs. Sara

Esta semana os proponemos una pequeña técnica para trabajar la empatía con la población excluida y distintos modos de afrontar estas situaciones, al tiempo que los contenidos de lengua desde 4º de primaria hasta bachillerato. El recurso básico son dos microrrelatos escritos por María González Reyes (profesora del colegio Montserrat) e ilustrados por Virginia Pedrero (colaboradora de FUHEM).   RELATOS ILUSTRADOS Lista de la compra (de un parado anónimo) Paquete de galletas redondas (envase económico)

seguir leyendo…

Pero, ¿qué tiene que ver la huella ecológica con las desigualdades?

Nos hacen falta 1,5 planetas Tierra para satisfacer nuestro consumo de recursos, agua y energía que utilizamos y para reabsorber el dióxido de carbono que lanzamos a atmósfera. Es decir, el planeta necesita 1,5 años para regenerar los recursos que se consumen en un año. Está claro que la Tierra no puede soportar la presión de la demanda de materiales y emisión de residuos a la que le estamos sometiendo. Más grave aún: si seguimos

seguir leyendo…

Stop rumores

Andalucía Acoge ha montado la web stoprumores.com. Su objetivo es desmontar estereotipos sobre las personas inmigrantes. La estética de la página está cuidadísima, presenta datos muy actualizados, y la información se presenta de forma clara, concisa y muy bien dirigida. Muestra varios materiales, pero os proponemos trabajar con el que es central, las infografías sobre los rumores. (que se pueden descargar). Estos están clasificados en cuatro grupos: Sanidad y servicios sociales. Comercio e impuestos. Convivencia

seguir leyendo…