Archivo del Autor: Luis González Reyes

Luces para la ciudadanía global. 12-15 años

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La semana pasada repasamos el material elaborado por la OEI para 9-11. Ahora comentamos el de 12-15 años. Todos los materiales listos para usar (incluyendo las fichas necesarias) están disponibles aquí. Migraciones La actividad “Descendemos de emigrantes” nos parece especialmente atinada, pues deja claro la universalidad de las migraciones. “Llegadas y partidas” va en el mismo sentido. “Investiga y danza” une algo significativo para ellos/as, como el baile, y su evolución a través de las

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Luces para la ciudadanía global. 9-11 años

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Hoy os presento un extenso y elaboradísimo material de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) para abordar las migraciones, las discriminaciones, los derechos de la infancia y la sostenibilidad. Los materiales están desarrollados para 6-8 años, 9-11, 12-15 y 16-18. Por lo extenso de estos materiales los iré comentado en varias entradas, una por cada grupo de edades. Empiezo por la franja 9-11, pero os podéis bajar

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Al fin nadie es inocente… pero sí hay algunos pocos culpables

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Del 1 al 12 de diciembre se celebrará en Lima la cumbre anual sobre el cambio climático. La cumbre de este año debería alumbrar, al menos, un avance hacia un nuevo acuerdo internacional para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero. A ello podría contribuir el último informe del IPCC, cuya versión final se ha publicado este año, y el reciente y paupérrimo acuerdo entre China y EEUU sobre emisión de CO2. Esta cumbre

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Lista de la compra (de un parado anónimo) vs. Sara

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Esta semana os proponemos una pequeña técnica para trabajar la empatía con la población excluida y distintos modos de afrontar estas situaciones, al tiempo que los contenidos de lengua desde 4º de primaria hasta bachillerato. El recurso básico son dos microrrelatos escritos por María González Reyes (profesora del colegio Montserrat) e ilustrados por Virginia Pedrero (colaboradora de FUHEM).   RELATOS ILUSTRADOS Lista de la compra (de un parado anónimo) Paquete de galletas redondas (envase económico)

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Stop rumores

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Andalucía Acoge ha montado la web stoprumores.com. Su objetivo es desmontar estereotipos sobre las personas inmigrantes. La estética de la página está cuidadísima, presenta datos muy actualizados, y la información se presenta de forma clara, concisa y muy bien dirigida. Muestra varios materiales, pero os proponemos trabajar con el que es central, las infografías sobre los rumores. (que se pueden descargar). Estos están clasificados en cuatro grupos: Sanidad y servicios sociales. Comercio e impuestos. Convivencia

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Superlatives and climate change

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Esta semana os presentamos una actividad elaborada por Isaac Begoña Ortiz, profesor de inglés de primaria en el colegio Montserrat. Un buen ejemplo de como introducir de forma transversal los contenidos ecosociales, en este caso el cambio climático. Ficha técnica Nivel: 4º/5º de primaria. Asignatura: inglés. Idioma: inglés. Actividades complementarias: Este recurso se puede usar para trabajar los superlativos y el tema de calentamiento global en el aula. Puedes encontrar más actividades sobre el cambio

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Pistas para un modelo de vida sostenible

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Al hilo de un vídeo sobre cuidados que ha realizado InteRed, y que creo que quedó muy bien, os sugiero una pequeña técnica para abordar esta temática. Además, soy una de las personas que colaboró en el audiovisual. Ficha técnica Nivel: Desde el segundo ciclo de secundaria. Asignaturas: Geografía, valores sociales y cívicos / éticos y ciencias de la Tierra y del medio ambiente. Objetivos: Al final de la técnica alumnado: Sabrá qué son los

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Competencias y educación para el desarrollo: una propuesta para la integración de la educación para el desarrollo en el ámbito escolar

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Os presentamos un artículo de Álex Egea Andrés, Clara Massip, Mariano Flores y Cecile Barbeito en el que se analiza qué contenidos deberían ser incluidos en un currículo de ecuación para el desarrollo. Además, estos contenidos se organizan por niveles (desde primaria a secundaria) y se hacen propuestas metodológicas concretas de cómo abordarlos. Aunque el texto no entra en lo concreto, sí permite tener una idea global y compleja de cómo integrar estos asuntos en

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La situación de las personas migrantes

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A continuación presentamos un compendio de recursos, para distintos niveles, que os permitirán abordar temas relacionados con la situación de las personas migrantes. Todo empezó sin querer Nivel: primaria. El vídeo es adecuado para trabajar los estereotipos étnicos, el racismo y la construcción de ambos. Partiendo del caso particular contando en el vídeo, se puede hacer un trabajo de investigación sobre otros elementos que ayudan a construir el racismo. 15-J día contra los CIE Nivel:

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Empresas transnacionales y derechos humanos

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OMAL – Paz con Dignidad ha elaborado un buen material para conocer y aprender, desde una perspectiva crítica, qué papel tienen las empresas transnacionales en el actual sistema económico, así como las propuestas de resistencias y alternativas que apuestan por construir otros modelos socioeconómicos más justos social y ambientalmente. Son un conjunto de materiales didácticos con textos sencillos, esquemas, gráficas, fotografías, enlaces, vídeos, audios y actividades para dinamizar talleres. El espacio es un centro de

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